孩子有「字避症」、看到長文就放空？名師親授３心法，善用橋梁書，養出閱讀理解力

在國小已任教 31 年的葉惠貞觀察，現在很多孩子有「字避症」，一看到書、一碰到文字，就直接放空或放棄，偏偏在新課綱上路後，閱讀理解的能力愈來愈重要，大人還是得把握黃金期妥善引導，避免孩子淪為「閱讀貧戶」，學習路上吃大虧。

新課綱上路之後，素養題當道，考題愈來愈長，以去年度的大學學測為例，國文、社會、自然這三科，光是題目本身的字數，就超過一萬字，很吃閱讀耐力與理解力。

但偏偏現代人愈來愈依賴 3C 和網路，「很多孩子愛看影音、甚至只看影音，看到字就自動避開，碰到長文就打退堂鼓，直接進入休眠期或關機狀態。」清華大學附設實驗小學教師葉惠貞說。

想練閱讀流暢度與續航力，橋梁書是首選

如果想讓孩子擁抱文字，從「休眠狀態」到願意去暖機、開機，葉惠貞建議，橋梁書是很好的媒介。她分析，孩子的閱讀發展，有其階段性，從學齡前的「暖身期」、低年級的「識字期」、再到「流暢期」，階段間若想無痛銜接，需要有友善的讀物來幫忙，而橋樑書正是為此而設計的。

所謂橋梁書，是圖文等量，或是文字略多、搭配少量圖畫的童書，初級橋梁書字數大約在 5000 字到 8000 字之間，進階的則從 8000 字到 1 萬 2000 字左右；橋梁書很重視易讀性跟適讀性，書中都是常用字，孩子讀起來不會太困難，圖像的設計與配置也經過精心設計，能幫助孩子理解文意，也展現趣味。

題材親切、情節趣味、圖畫吸睛，孩子自然而然不會排斥，葉惠貞強調，橋梁書是引導孩子進入閱讀領域的首選，而引導時，不妨留意這些關鍵原則：

關鍵 1：技巧性陪讀，製造誘餌勾起孩子的閱讀興趣

通常孩子對於親子共讀，都不會抗拒，在剛接觸橋梁書時，父母可以延續共讀繪本的作法，一起共讀橋梁書，唸給孩子聽，「但讀到精彩的地方時，就得找個藉口停下來，例如說『我要先去煮飯了』，然後真的就此打住。」

葉惠貞說，這時孩子會很想知道故事情節怎麼走、接下來發生了什麼事情，欲知詳情，就可能自己接著讀下去；父母用點小心機，讀到「剛剛好、又不夠一點點」，最能勾起孩子的閱讀胃口。

童書作家王文華在國小任教逾 30 年，他建議父母要跟孩子多聊書，「一本書只要親子之間聊過，就活了，如同在孩子的心裡埋下一顆種子，會生根、發芽。」當然，要能跟孩子聊書，父母得先看過，王文華說，大人看橋梁書，大多半小時就能看完一本，並不特別花時間，但絕對值得。

關鍵 2：讓孩子有成就感、有目標感，進入良性循環

對孩子來說，趣味性很重要，橋梁書迎合了孩子的閱讀特性，讓孩子可以放鬆閱讀、有愉快的感覺，下一次更願意投入閱讀；在情節引導下，孩子也容易加快閱讀腳步跟翻頁速度，「讀完一整本書時，孩子會有成就感，會感覺到『我長大了』，這非常重要。」

葉惠貞建議，當孩子自己讀完一本書時，父母就要大大的鼓勵，也可以設定家庭閱讀的目標；例如，《神奇樹屋》系列有 55 集，可以跟孩子約好，要在這一個學期、或這一年來讀完，讓孩子有個具體目標去挑戰，挑戰成功後，必定很有成就感，這都會成為繼續前進的動能。

關鍵 3：營造「有書」環境，觀察孩子的興趣走向

王文華認為，環境對一個孩子的影響，至關重要，他很鼓勵父母把家裡營造成有書的環境，要送禮物時，也可以送孩子書，讓孩子對書有好感，連結到正向情緒。

葉惠貞也說，父母要想辦法讓書常常出現在孩子的生活中，比方說，現在很多百貨或商場都有書店，如果有去這樣的商場逛街吃飯時，別忘了也去書店晃晃；也可以多鼓勵孩子去圖書館。

家中的書籍擺設，不用太追求整齊，葉惠貞認為，最佳狀況是客廳放一些、遊戲角也放一些，甚至洗手間、床頭櫃等等，都擺幾本書。書籍取向也是愈多元愈好，大人可以觀察孩子喜歡哪一類型的書，趁機也掌握孩子的興趣走向落在哪兒。

橋梁書怎麼挑？「唸唸看」最有 fu

該怎麼為孩子挑選橋梁書呢？葉惠貞提醒，首先，要字數適中，要配合孩子身心發展階段，循序漸進；其次，要用詞簡明，不艱澀難懂，還得概念清晰，能連結孩子本身的生活經驗。王文華則說，最簡單的方法，就是打開書來，照著書中的字句唸唸看，以他自己為例，在創作橋梁書時，都會把每字每句寫到很適合朗誦。

如果想讓橋梁書的閱讀從「有趣」走向「有效」，也並非難事。葉惠貞分享，英國哲學家培根曾說：「閱讀能陶冶個性，每一種心理缺陷，都有良書可以補救。」她則以此類推認為，每個大人想要促成的教育教養效果，都能找到相對應的橋樑書來相助。

葉惠貞強調，在傳統觀念中，童書就是課外書，但現在大家都同意，只讀教科書，已經不夠了，童書對學習是有幫助的，是能與教科書相輔相成的。以橋梁書來說，有更完整的語言情境、更峰迴路轉的故事情節，也會有更寬廣的思考空間、更豐富的人物情感，讓孩子在從親子共讀邁向獨立閱讀、練閱讀流暢度與續航力時，也能體會文學之美，有更深刻的閱讀樂趣。

文／未來 Family 圖／雷思瑜

※本文由未來 Family 授權，原文出自「孩子有『字避症』、看到長文就放空？名師親授３心法，善用橋梁書，養出閱讀理解力」。

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